მაიკლ როზენი: ხუთი წლის ბავშვების საიდუმლო ცხოვრება არაეთიკური და აბსურდულია

ეს კონკურსი ახლა დახურულია

ნოემბრის დასაწყისში მე და 4-ე არხზე ვნახე ოთხი და ხუთი წლის საიდუმლო ცხოვრების ამ სერიის პირველი ეპიზოდი და მას შემდეგ რაც უფრო მეტად არეულობდი.

პროგრამა სათაურიდან ამტკიცებდა, რომ ის ბავშვების საიდუმლო ცხოვრებას ამჟღავნებდა. სინამდვილეში, ეს იყო მთელი რიგი ექსპერიმენტები ბავშვებზე, სადაც შეიქმნა სიტუაციები, ზოგჯერ ბავშვები ერთმანეთთან კონფლიქტში აყენებდნენ და ერთ შემთხვევაში ქმნიდნენ სიტუაციას, რომ სავარაუდოდ, ზოგიერთ ბავშვს შეეშინდებოდა. ეს არასწორი უნდა იყოს.

როგორ გააკეთოთ საპონი სახლში ცოცხის გარეშე

მე ვასწავლი სტუდენტებს საბავშვო ლიტერატურის შემსწავლელ გოლდსმიტებში და როდესაც ისინი ბავშვებთან კვლევას ატარებენ, მათ უნდა შეავსონ მკაცრი ეთიკის ფორმა, რომელიც მოცემულია ბრიტანეთის საგანმანათლებლო კვლევების ასოციაციის მიერ გამოქვეყნებულ საგანმანათლებლო კვლევების ეთიკურ სახელმძღვანელოში (2011).

ეს მოითხოვს მკვლევარებს დაუყოვნებლივ თავი შეიკავონ მოქმედებებისგან, რომლებიც აწუხებთ მონაწილეებს; არ გამოიყენოთ ტკბილეული ბავშვების წახალისების მიზნით; არ შექმნან ექსპერიმენტები, რომლებიც მონაწილეთა ერთ ჯგუფს სხვებს უპირატესობას ანიჭებს.

ამ პროგრამაში ჩატარებული კონკურსები ბავშვებს წარედგინებათ მოზრდილების მიერ დადგენილი წესების შესაბამისად. დაიმახსოვრე - პრეტენზია აქ არის ის, რომ ამ კონკურსებში ნაჩვენებია ამ ბავშვების საიდუმლო ცხოვრება. სინამდვილეში, ამან აჩვენა, რომ ბავშვები რეაგირებენ წმინდა მიზნით, რათა აჩვენონ, რომ დაკარგვა დაკარგავს ერთ ან მეტ ბავშვს.

რას ნიშნავს სატელევიზიო პროგრამა ბავშვებისთვის, რომ თუ რბოლაში პირველი მოხვდებით, შოკოლადებს მოიგებთ? ან კიდევ უარესი, თუ მეორე ადგილზე მოდიხარ, შოკოლადებს ვერ მიიღებ! კონკურსის დასრულების შემდეგ, კითხვაზე ბავშვი ტიროდა და ეტყობოდა, რომ ცოტა ხანს არასასიამოვნო იყო. შემდეგ ჩვენ ვუყურეთ, სანამ ექსპერტებმა განიხილეს, თუ რატომ და როგორ იტანჯებოდა ბავშვი ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, რომ მთელი სიტუაცია შეიქმნა - არაეთიკურად - მკვლევარების მიერ.

მოგვიანებით, მათ ჩაატარეს ექსპერიმენტი, რამაც იგივე ბავშვის გაჭირვება გამოიწვია. მათ აჩვენეს, რომ ბიჭმა ბევრი რამ იცოდა დინოზავრების შესახებ. მათ ჰკითხეს, ეშინოდა თუ არა დინოზავრების. არა, ის არ იყო. შემდეგ მეკარედ ჩაცმულმა კაცმა ლეიკზე ჩამოიყვანა 6–7 მეტრის სიმაღლის ტირანოზავრი რექსი (ვიღაც შიგნით). ბიჭს აშკარად შეეშინდა. ეს ჩვენთვის გამოცხადდა, რომ გარკვეულწილად ან სხვაგვარად, ბიჭი არაკეთილსინდისიერი იყო მისი რეალური შიშის მდგომარეობის მიმართ. ეს ისევ აშკარად არაეთიკური და ამავე დროს აბსურდული იყო.

რისთვის იყო ეს ყველაფერი? ყველაფერი, რაც გააკეთეს, იყო მოზრდილთა უფლებების დამტკიცება, შეზღუდონ ბავშვების არჩევანი და ჩამოაყალიბონ სიტუაციები, რომლებშიც შეიძლება წინასწარმეტყველებდეს, რომ ბავშვები დაჭირდებიან.

ეს გაკეთდა ჩვენი გასართობი მიზნით, რაში გვაჩვენეს ზუსტად? რომ ზრდასრულმა მკვლევარებმა იციან, როგორ ატირებენ ოთხი წლის ბავშვებს?

როგორ გააკეთოთ ფუტკარი პატარა ალქიმიაში

არსებობს პროგრამები, რომელთა გაკეთებაც შესაძლებელია მცირეწლოვანი ბავშვების საიდუმლო ცხოვრების შესახებ. შეგიძლიათ შექმნათ სიტუაციები, როდესაც ბავშვები განიხილავენ ნივთებს, აკეთებენ ნივთებს, თამაშობენ თამაშებს, გეგმავენ ნივთებს.

სამართლიანობისთვის, ჩვენ ვნახეთ სცენები, როდესაც ბავშვები რამდენჯერმე თამაშობდნენ სახლის კუთხეში, მაგრამ ეს ჩანერგვა იყო პროგრამის ნამდვილ ცოდნას შორის ზრდასრულთა მიერ ჩატარებულ ექსპერიმენტებში, კონფლიქტისა და გასაჭირის პროგნოზირებადი შედეგებით .

მე ვფიქრობ, რომ ბავშვებს ისე ექცეოდნენ, როგორც ექსპერიმენტების სურსათს, არავითარ ნებას, პიროვნების სიწმინდეს, მათი პოტენციალის გრძნობას, არანაირი აზრი, რომ ექსპერიმენტმა შეიძლება მოგვცეს ახალი საგანმანათლებლო ხედვები. სინამდვილეში, დინოზავრის ექსპერიმენტის ღირებულება საპირისპირო იყო: ეს იყო საგანმანათლებლო ნაგავი ერთდროულად რამდენიმე პერსპექტივიდან.

მასლოუს მოთხოვნილებების იერარქია გააკრიტიკეს, რადგან

5 წლის საიდუმლო ცხოვრება ამ სამშაბათს, 28 ნოემბერს, 8 საათზე არის C4. მაიკლ როზენი არის მწერალი, პოეტი და მაუწყებელი და ლონდონის უნივერსიტეტის გოლდსმიტის საბავშვო ლიტერატურის პროფესორი.